摘要：هدف از پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش کفایت اجتماعی مبتنی بر مدل فلنر بر سازگاری اجتماعی دانشآموزان قربانی قلدری با توجه به نقش جهتگیری اهداف اجتماعی بود.طرح پژوهش از نوع نیمه آزمایشی پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه شامل دانشآموزان دختر قربانی قلدری در مدرسه بود که در پایه هفتم و هشتم دوره اول مقطع متوسطه مشغول به تحصیل بودند. نمونه شامل 96 دانش‌آموز قربانی قلدری بود که با توجه به نوع جهت گیری اجتماعی به طور تصادفی در گروههای آزمایش وکنترل منسوب شدند (گروه آزمایش= 48 نفر، گروه کنترل= 48 نفر). برای جمعآوری دادهها از مقیاس قربانی قلدری کالیفرنیا، جهت گیری اهداف پیشرفت اجتماعی و سازگاری اجتماعی استفاده شد. آموزش کفایت اجتماعی برای گروه آزمایش در 12 جلسه به مدت شش هفته ارائه گردید و گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکرد. نتایج تحلیل کوواریانس تک متغیری دو راهه نشان داد که آموزش کفایت اجتماعی بر افزایش سازگاری دانشآموزان قربانی قلدری اثربخش است و این افزایش در گروههای تبحری اجتماعی و عملکردگرایی اجتماعی بود اما در افزایش سازگاری اجتماعی گروه عملکردگریزی اجتماعی تأثیری دیده نشد. در مجموع نتایج حاکی از آن است که میتوان ازآموزش کفایت اجتماعی مبتنی بر مدل فلنر برای افزایش سازگاری دانشآموزان قربانی قلدری استفاده کرد.
其他摘要：The aim of the present research was to study the effectiveness of social competence training based on Flener model on social adjustment of students who are bullying victims according to the role of social goal orientation. Research design was a quasi-experimental method along with pre-test/post-test and control group. The population consisted of girl victims who were studying at 7th and 8th grade in first stage of secondary school. Sample consisted of 96 victim students that were randomly assigned to experimental (n=48) and control (n=48) groups according to their type of social goal orientation. California Bullying Victimization Scale, Social Achievement Goal Orientation and social adjustment scales were used. Social competence training was conducted in 12 sessions during six weeks for experimental group and control group received no training. The results of the two-way univariate the analysis of covariance showed that the training is effective on increasing the social adjustment of the victims. This increase was in social mastery and in social performance-approach groups, but not in social performance- avoidance group. Overall, the results indicate that social competence training can be used to promote the social adjustment of bullying victims.
关键词：کفایت اجتماعی;مدل فلنر;سازگاری;قربانی قلدری;جهت گیری اهداف اجتماعی
其他关键词：Social competence; Felner Model; adjustment; Bullying Victim; Social Goal Orientation
