出版社：Asociación Científico Cultural en Actividad Física y Deportes
摘要：Esta pesquisa é uma análise das grades curriculares vigentes no Brasil no âmbito da formação de docentes em Educação física, especificamentecursos de licenciatura, com a pretensão de caracterizar as principais tendências encontradas a partir dos princípios da PraxiologiaMotriz e da Teoria do Currículo. A metodologia utilizada foi a análise de conteúdo segundo Krippendorff. As variáveis utilizadas foram:conteúdos de exclusividade disciplinar (próprios da Educação Física), conteúdos de formação especializada e conteúdos de formação geral.Os resultados obtidos mostraram que para a maioria das universidades analisadas o número de créditos relacionados com conteúdosde exclusividade disciplinar é menor que os dedicados aos conteúdos de formação especializada e formação geral. A heterogeneidadeencontrada nos planos de estudos quanto ao número de créditos e sua distribuição nas dimensões consideradas nesse estudo, mostraque no contexto brasileiro, a formação de docentes em Educação Física depende de cada instituição, atendendo a diferentes propostasinstitucionais, embora existam parâmetros nacionais que normatizam o setor.
关键词：Educação Física; Grade curricular; Formação de Docentes.
