出版社：Asociación Científico Cultural en Actividad Física y Deportes
摘要：El aprendizaje cooperativo es uno de los modelos pedagógicos más estudiados en la actualidad. Diferentes estudios aconsejan suimplementación en Educación Física para promover logros a nivel cognitivo, motor, social y afectivo-motivacional. Sin embargo, no todoslos docentes conocen este modelo ni lo aplican de la misma manera.Un estudio realizado con 198 docentes de Educación Física españoles de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria muestraque solo un poco más del 4% desarrollan en sus clases prácticas cercanas al modelo teórico considerado como ideal. Por el contrario,la mayoría de los docentes que afirma aplicar el aprendizaje cooperativo en sus clases realiza trabajos en grupo, juegos cooperativoso refuerza valores relacionados con la cooperación y el trabajo en equipo. Ello hace que en ocasiones surjan en las clases diferentesproblemas relacionados con la manifestación de conductas individualistas o competitivas por parte del alumnado y puede generar queel profesorado no siga progresando en su acercamiento al modelo teórico ideal.Con el fin de salvar estos inconvenientes proponemos el enfoque de coopedagogía motriz. Este enfoque se estructura en cinco fases quese desarrollan de forma progresiva: (1) provocar conflicto, (2) desarrollar los principios de la lógica de la cooperación, (3) aplicar la lógicade la cooperación en ambientes lúdicos, (4) aprender a través de la cooperación, y (5) generar aprendizaje autónomo y transferencia fuerade las clases.
