摘要：A questão do conhecimento se tornou o maior assunto dos debates curriculares contemporâneos nomundo. Entretanto, é possível argumentar que tal questão não tem sido sempre tratada comsofisticação e flexibilidade suficientes. O presente artigo, sustentado pela teoria e filosofia pósestruturalistaexplora os temas da representação, poder e democracia na pesquisa curricular pósreconceptualista.Ele busca reafirmar a noção de “currículo-como-texto-político”. Isso é feitoreferindo-se especificamente à implementação formal, desde 2011, do currículo nacional daAustrália, argumentando em favor de ir além do conhecimento em si e de retomar a significânciaexplanatória e simbólica do pós-moderno. O que mais está em jogo na questão do conhecimento?
关键词：teoria do currículo; conhecimento; representação; teoria pós-estrutural.
