摘要：Neste ensaio, analisamos os jogos de interesses das parcerias público-privadas em educação e oseu escamoteamento no dispositivo da “nova filantropia”, em que se busca uma via de retorno quepossibilita a participação de empresas privadas nas decisões de gestão pública e nas políticascurriculares, tomadas como negócios. Ao passo em que se articula uma cultura deperformatividade eficientista, nega à escola a possibilidade do imprevisível, das diferenças. Talanálise nos conduziu a suspeitar dos valores da “cultura de excelência” defendidos por fundaçõescomo Estudar e Lemann e convenientemente (para as oligarquias brasileiras) reverberados naconfecção da Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017). Neste texto, questionamos adefesa da meritocracia em currículo, a educação como negócio e o que chamamos deconhecimento-investimento.
关键词：política curricular; cultura de excelência; conhecimento-investimento;meritocracia.
