标题：História da disciplina Didática Geral na Universidade do Brasil (1939-1968): condições de emergência e objetivação de conhecimentos para a formação de professores
摘要：O artigo aborda a história da disciplina acadêmica Didática Geral, entre 1939 e 1968, na FNFi daUniversidade do Brasil. A análise se desenvolve articulando a História do Currículo e dasDisciplinas (Ivor Goodson; Thomas Popkewitz) aos estudos arqueológicos de Michel Foucault.Buscando investigar as práticas discursivas que dão lugar a um saber que se torna científico, seconstitui um arquivo composto por documentos localizados, em boa parte, no PROEDES/UFRJ eno CPDOC/FGV. Identificam-se as condições de emergência e os espaços que a referida disciplinaacadêmica vai ocupando no discurso pedagógico. Argumenta-se que é somente com a criação daFNFi que se pode enunciar um modelo de formação de professores em nível superior associado,diretamente, a um curso e a uma disciplina nomeados Didática. A especificidade de seusconhecimentos se volta para o atendimento de demandas da ‘realidade’ escolar e, nesse contexto, aimportância da relação teoria-prática vai se constituindo em uma regularidade que informa e criaregras para a disciplina acadêmica. É nesse movimento que a Didática Geral vai se tornar aindamais efetiva no CAp, o seu ambiente de experimentação institucional.
关键词：História do Currículo; História das Disciplinas; Didática Geral; Formação de;Professores; Discurso.
