摘要：Este artículo surge como resultado de una Tesis Doctoral realizada entre 2013 y 2016 sobre el papel de la escuela en la construcción de los proyectos de vida en contextos vulnerables. El principal resultado del análisis sugiere que en estos entornos se producen Proyectos de Vida Alternativos (PVA) donde la niñez y la adolescencia están condicionadas por las circunstancias sociales y se alternan con las responsabilidades de la vida adulta a través de diversas estrategias de autosostenimiento. Se concluye que el rol de la escuela consiste en reproducir estas dicultades sociales estructurales o garantizar una formación integral y diferenciadora que aporte signicativamente al curso vital del joven.
其他摘要：This article has been originated as a result of a Doctoral Dissertation developed between 2013 and 2016 focused on the role of the school in the construction of life projects in vulnerable contexts. The main result of the analysis suggests that Alternative Life Projects (ALP) in these environments are produced where childhood and adolescence are conditioned by social circumstances and are alternated with the responsibilities of adulthood through diverse self-supporting strategies. As a conclusion, it is alleged that the role of the school consists of reproducing these structural social difculties or guaranteeing an integral and differentiating formation that contributes signicantly to the minor’s vital course.
关键词：Proyecto de vida; contexto social; contexto educativo; comunidad vulnerable; condiciones de vida.
其他关键词：Life Project; Social environment; Educational environment; disadvantaged groups; living conditions.
