摘要：La Cooperación Universitaria al Desarrollo constituye una parte importante de la “tercera misión” de las universidades. Este estudio investiga, desde un enfoque de capacidades, la percepción que tienen las universidades latinoamericanas, como receptoras de ayuda, sobre los efectos a largo plazo de los programas de cooperación para el desarrollo que mantienen con universidades del Norte. Utilizando una combinación de metodologías cualitativa (método de Colaizzi) y cuantitativa (Analytic Hierarchy Process), se ha obtenido una valoración de los distintos tipos de actividades propios de la cooperación universitaria, y se han categorizado y priorizado los impactos de las intervenciones. Esta evaluación de impacto puede orientar futuros programas de ayuda universitaria más eficaces, desde el punto de vista de los receptores de la ayuda.
其他摘要：University Cooperation for Development is an important part of the “third mission” of universities. From a capability approach, this study investigates the perception that Latin-American university teachers, researchers and staff have as recipients of aid, about the effects of long-term university cooperation programmes with universities from the North. Using a combination of qualitative (Colaizzi) and quantitative (Analytic Hierarchy Process) methods, an assessment of university cooperation activities was obtained, and a categorisation and prioritisation of impacts was found. This impact evaluation could provide an orientation for future more effective programmes of university cooperation, from the point of view of aid recipients.
关键词：Educación superior; Cooperación universitaria al desarrollo; Desarrollo humano; Evaluación de impacto; Métodos mixtos.
其他关键词：Higher Education; University Cooperation for Development; Human Development; Impact Evaluation; Mixed Methods.
