摘要：A utilização da língua materna em cursos de língua estrangeira representa ainda hoje um tema polêmico, presente nas discussões de professores e pesquisadores. Esse artigo discute criticamente as principais posições nesse debate a partir de um estudo empírico e do exame do repertório conceitual que ele articula. Em um primeiro momento, o artigo oferece um breve panorama do papel do uso da língua materna no ensino de língua estrangeira ao longo do tempo para, logo após, examinar conceitos que estruturam essa discussão. Em seguida, a partir de uma sondagem feita com professores de francês língua estrangeira (FLE) na cidade de São Paulo, o artigo examina diferentes posicionamentos quanto ao uso da língua materna no ensino de língua francesa para um público de aprendizes cuja língua materna é a mesma para aprendizes e docentes. A análise lança mão dos conceitos de interlíngua e de plurilinguismo das contribuições de Germain, Puren e Castellotti. O Quadro Europeu Comum de Referência representará também objeto dessa reflexão.
