期刊名称：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
印刷版ISSN：2174-6486
出版年度：2017
期号：Extra
页码：567-572
语种：Portuguese
出版社：Universitat de València
摘要：O presente trabalho versa sobre uma pesquisa desenvolvida no âmbito da formação inicial de professores de Física em uma universidade pública brasileira. Buscou-se, a partir da metalinguística bakhtiniana, investigar a compreensão sobre CTS construída por onze estudantes de uma disciplina na qual foi abordada esta temática. A partir da análise dos dados foi possível perceber que as visões de CTS antes da intervenção eram bastante ingênuas e fortemente influenciadas por professores da “área dura” do curso e pelos livros didáticos utilizados. Ao longo do processo de formação ficou evidente tanto a ampliação do nível de criticidade quanto a estas visões mais ingênuas como a construção de visões mais elaboradas.
其他摘要：O presente trabalho versa sobre uma pesquisa desenvolvida no âmbito da formação inicial de professores de Física em uma universidade pública brasileira. Buscou-se, a partir da metalinguística bakhtiniana, investigar a compreensão sobre CTS construída por onze estudantes de uma disciplina na qual foi abordada esta temática. A partir da análise dos dados foi possível perceber que as visões de CTS antes da intervenção eram bastante ingênuas e fortemente influenciadas por professores da “área dura” do curso e pelos livros didáticos utilizados. Ao longo do processo de formação ficou evidente tanto a ampliação do nível de criticidade quanto a estas visões mais ingênuas como a construção de visões mais elaboradas.
