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文章基本信息

  • 标题:Discussões a respeito da Natureza da Ciência em atividades experimentais – A "materialidade" das linhas de campo elétrico e das superfícies equipotenciais
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  • 作者:Roberto Soares da Cruz Hastenreiter ; Kaíza Martins Cavalcanti ; José Sampaio Oliveira
  • 期刊名称:Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
  • 印刷版ISSN:2174-6486
  • 出版年度:2017
  • 期号:Extra
  • 页码:1197-1202
  • 语种:Portuguese
  • 出版社:Universitat de València
  • 摘要:Os educadores, em geral, reconhecem as atividades experimentais como essencial no Ensino de Ciências, entretanto muitos criticam a forma como são desenvolvidas por enfatizarem um ensino de ciências dogmático, a-histórico e descontextualizado de uma ciência acabada e verdadeira. O presente trabalho apresenta o desenvolvimento de um experimento de eletrostática que inclui a abordagem de natureza da ciência e que, sobretudo, busca uma reflexão crítica sobre as ciências e o processo de construção do conhecimento científico. Assumimos como referencial metodológico a construção de dados a partir de interações discursivas. Na discussão dos resultados, os episódios gravados foram inicialmente analisados juntamente com a produção de pequenos textos elaborados pelos alunos acerca de suas concepções.
  • 其他摘要:Os educadores, em geral, reconhecem as atividades experimentais como essencial no Ensino de Ciências, entretanto muitos criticam a forma como são desenvolvidas por enfatizarem um ensino de ciências dogmático, a-histórico e descontextualizado de uma ciência acabada e verdadeira. O presente trabalho apresenta o desenvolvimento de um experimento de eletrostática que inclui a abordagem de natureza da ciência e que, sobretudo, busca uma reflexão crítica sobre as ciências e o processo de construção do conhecimento científico. Assumimos como referencial metodológico a construção de dados a partir de interações discursivas. Na discussão dos resultados, os episódios gravados foram inicialmente analisados juntamente com a produção de pequenos textos elaborados pelos alunos acerca de suas concepções.
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