期刊名称：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
印刷版ISSN：2174-6486
出版年度：2017
期号：Extra
页码：1361-1366
语种：Portuguese
出版社：Universitat de València
摘要：A perspectiva de Paulo Freire acerca da educação tem como foco a formação de cidadãos mais críticos, capazes de tomarem para si a responsabilidade frente às questões sociais e políticas que os cercam. Diante disso, esse artigo propõe e analisa um conjunto de aulas de Física, pautado nos três momentos pedagógicos, que pode levar à incorporação de um olhar mais crítico acerca dos problemas sociais que levam a clandestinidade da rede elétrica em comunidades no Brasil. A proposta foi aplicada numa escola pública na qual se obteve os dados por meio de questionários, analisados a luz da Análise Textual Discursiva. Dos resultados, destacam-se a necessidade de promover espaços curriculares nos quais os alunos possam efetivamente apresentar seus pontos de vistas e revisita-los para refletir e incorporar em seus discursos elementos de um conhecimento escolar científico.
其他摘要：A perspectiva de Paulo Freire acerca da educação tem como foco a formação de cidadãos mais críticos, capazes de tomarem para si a responsabilidade frente às questões sociais e políticas que os cercam. Diante disso, esse artigo propõe e analisa um conjunto de aulas de Física, pautado nos três momentos pedagógicos, que pode levar à incorporação de um olhar mais crítico acerca dos problemas sociais que levam a clandestinidade da rede elétrica em comunidades no Brasil. A proposta foi aplicada numa escola pública na qual se obteve os dados por meio de questionários, analisados a luz da Análise Textual Discursiva. Dos resultados, destacam-se a necessidade de promover espaços curriculares nos quais os alunos possam efetivamente apresentar seus pontos de vistas e revisita-los para refletir e incorporar em seus discursos elementos de um conhecimento escolar científico.
