首页    期刊浏览 2024年11月08日 星期五
登录注册

文章基本信息

  • 标题:Desarrollo iterativo de una secuencia de enseñanza/aprendizaje sobre el principio generalizado de trabajo y energía en cursos de física general universitaria
  • 本地全文:下载
  • 作者:Jenaro Guisasola ; José Gutierrez-Berraondo ; Kristina Zuza
  • 期刊名称:Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
  • 印刷版ISSN:2174-6486
  • 出版年度:2017
  • 期号:Extra
  • 页码:1691-1696
  • 语种:Spanish
  • 出版社:Universitat de València
  • 摘要:En este trabajo presentamos resultados de un proceso iterativo de desarrollo de una Secuencia de Enseñanza/Aprendizaje sobre el principio general del trabajo y la energía en física general para estudiantes de primer curso del grado de ingeniería. En el análisis de resultados se ha utilizado la metodología del Diseño Basado en la Investigación para diseñar y evaluar la Secuencia. El análisis de la eficacia de la secuencia en sucesivas implementaciones ha sido descrito en términos de evaluación en el número y tipo de dificultades de los estudiantes y de modificaciones de la Secuencia. La disminución de las dificultades de los estudiantes muestra que el desarrollo iterativo de la secuencia ha contribuido a mejorar la eficacia de la secuencia, desde el punto de vista del aprendizaje de los estudiantes.
  • 其他摘要:En este trabajo presentamos resultados de un proceso iterativo de desarrollo de una Secuencia de Enseñanza/Aprendizaje sobre el principio general del trabajo y la energía en física general para estudiantes de primer curso del grado de ingeniería. En el análisis de resultados se ha utilizado la metodología del Diseño Basado en la Investigación para diseñar y evaluar la Secuencia. El análisis de la eficacia de la secuencia en sucesivas implementaciones ha sido descrito en términos de evaluación en el número y tipo de dificultades de los estudiantes y de modificaciones de la Secuencia. La disminución de las dificultades de los estudiantes muestra que el desarrollo iterativo de la secuencia ha contribuido a mejorar la eficacia de la secuencia, desde el punto de vista del aprendizaje de los estudiantes.
国家哲学社会科学文献中心版权所有