摘要：Diante do objetivo da Educação Infantil, estabelecido pela legislação educacional brasileira, de propiciar o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físicos, afetivos, psicológicos, intelectuais e sociais, este artigo, a partir de uma pesquisa bibliográfica, busca responder a seguinte indagação: Quais são os conhecimentos matemáticos que devem ser trabalhados com os alunos da Educação Infantil? Para responder adequadamente ao questionamento proposto, o trabalho de pesquisa foi baseado em autores especializados nesta área de conhecimento, entre eles Duhalde e Cuberes (1998), Mello (2004), Lorenzato (2006), Migueis e Azevedo (2007). ), Kamii e Devries (2009) e Azevedo e Passos (2012).
