摘要：A sociedade contemporânea tem vivenciado um avanço no desenvolvimento e na utilização das tecnologias digitais, que vêm intensificando presença na vida das pessoas e influenciado, sobremaneira, a produção, divulgação, disseminação e acesso às informações e, também, gradativamente, o processo de ensino e aprendizagem. Uma pluralidade de equipamentos, recursos e softwares tem emergido, os quais podem instigar a ressignificação da prática pedagógica dos docentes, além de oportunizar a inclusão social de jovens e adultos, historicamente marginalizados. Nesse panorama, o presente artigo objetiva investigar e discutir o papel das tecnologias digitais no ensino da Matemática na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Para tanto, construímos uma pesquisa bibliográfica na qual analisamos referências que evidenciaram que a utilização das tecnologias digitais nas aulas de Matemática propicia aos discentes adultos, assistidos pela EJA, não apenas a aprendizagem de saberes inerentes à Matemática, mas o domínio dos equipamentos tecnológicos, proporcionando a inclusão digital.
