摘要：O trabalho em questão tem como foco principal a Modelagem Matemática na Educação enquanto estratégia de ensino com pesquisa com ênfase nos saberes docentes relacionados a esta tendência da Educação Matemática para a Educação de Jovens e Adultos. O objetivo desse artigo é investigar, analisar e discutir sobre a Modelagem Matemática como estratégia de ensino articulado à pesquisa para alunos da Educação de Jovens e Adultos, abordando as contribuições e a finalidade desta estratégia para a formação dos alunos, buscando dar suporte ao trabalho do professor. Na construção de conhecimentos foram analisadas algumas referências, a partir de uma pesquisa bibliográfica, em que nos permitiu construir uma discussão a cerca do ensino e aprendizagem da Matemática do educando adulto com base em diversos aspectos relacionados com a Modelagem Matemática. A discussão fundamentou-se na busca em responder a questão problema: Quais são os saberes vinculados à Modelagem Matemática que os professores precisam dominar para ensinar Matemática, na perspectiva de ensino com pesquisa na Educação de Jovens e Adultos? Nesse sentido, foi possível destacar pontos pertinentes desses assuntos construindo reflexões para a área de conhecimento em questão.
