摘要：http://dx.doi.org/10.5007/2175-8026.2016v69n1p127 Este trabalho investiga o uso do ambiente virtual de aprendizagem (AVA) como possibilidade colaborativa para uma prática de ensino e como espaço para o desenvolvimento da competência tecnológica e a perspectiva da Complexidade é adotada para análise dos dados. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa e de orientação etnográfica virtual (HINE, 2000). Os dados obtidos por meio das interações online entre os professores em formação, pelas notas de campo da pesquisadora e por um questionário revelam, dentre outras coisas, que o AVA apresenta as bases necessárias para que ele possa ser considerado um ambiente bem sucedido de construção do conhecimento, favorecendo a interação, a construção coletiva e a reflexão.
关键词：Digital Competence;Virtual Ethnography;Complexity heory;Teacher Traineeship;Competência Tecnológica;Formação de Professores;Etnograia Virtual;Teoria da Complexidade
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