标题：ESTÁGIO SUPERVISIONADO & IMAGINÁRIO: A ARTICULAÇÃO DA IDENTIDADE, DA AUTORIA, DAS RELAÇÕES DE PODER E DA ALTERIDADE NA CONSTRUÇÃO DO DIÁRIO DE PRÁTICA
摘要：Este trabalho analisa como o imaginário de um professor em formação inicial articula as relações de poder, a construção de identidade, o processo de autoria e as relações de alteridade. Para isso, analisamos o discurso de um licenciando a partir de seus dezenove relatos em diário de prática produzidos durante as atividades de estágio no âmbito da disciplina anual “Prática de Ensino e Estágio Supervisionado II”, componente curricular de um curso de licenciatura em Física. Concluímos que a identidade docente, o processo de autoria e as relações de poder e de alteridade estabelecidas entre o licenciando e o outro são interdependentes, móveis e articuladas pelo licenciando dialeticamente nas mobilizações das imagens sobre o discurso escolar durante as escolhas de estratégias didáticas. Discutimos sobre algumas implicações desses resultados na formação de professores, assim como indicamos possibilidades formativas na interação entre o docente e o licenciando, com base nas informações que os licenciandos oferecem em seus relatos.
其他摘要：This paper discusses how the imaginary of a pre-service teacher articulates the relations of power, identity construction, authorship and relations of alterity. For this, we analyzed the speech of a licensing from his nineteen reports on the field diary during the practical activities of a Physics’ training program. We concluded that his identity, process of authorship, power relations and alterity between him and the “other” are interdependent. Furthermore, they are movably and dialectically articulated in the teacher’s imaginary mobilization during his choices of teaching strategies. We discuss about some implications of these results in the context of a teachers’ education program and also indicate formative possibilities based on the set of information that pre-service teachers provide in their reports and based on their interaction with professors.
关键词：Imaginary. Didactic strategies.Physics teacher education.Practicalactivities. Pre-serviceteacher training.;Estágio curricular supervisionado;Imaginário;Diário de prática;Estratégias didáticas;Formação inicial de professores
