摘要：Vamos discutir neste artigo o processo de aprendizagem de um aluno matriculado em um curso de Introdução à Mecânica Clássica, disciplina ministrada em um curso de pós-graduação em uma universidade do Estado do Paraná, Brasil. Como resultado, apontamos para o fato de que o aluno analisado – formado em Matemática – ainda que tenha participado das aulas, as quais abordaram conteúdos relacionados aos formalismos newtoniano, lagrangeano e hamiltoniano, não conseguiu construir uma aprendizagem significativa da linguagem física, embora tenha sido bem-sucedido na aprendizagem da sintaxe da linguagem física envolvida no curso. Observamos que as dificuldades apresentadas pelo aluno resultaram de: sua falta de referentes e seu baixo conhecimento do vocabulário relacionado ao conteúdo em questão, bem como da falta de subsunçores para esse aprendizado.
其他摘要：We will discuss in this article the learning process of a student enrolled in an introductory course in classical mechanics, subject taught in a graduate course at a university of Paraná, Brazil. As a result, we point to the fact that the student analyzed – degree in Mathematics – although it attended classes that addressed related content to newtonian, lagrangean and hamiltonian formalisms, failed to build a meaningful learning of physical, although he was well succeeded in learning the syntax of the language involved in the course. It was observed that the difficulties presented by the student resulted from: their lack of referents and low knowledge of vocabulary related to the content in question, as well as the lack of subsumers for this learning
关键词：Meaningful learning. Learning of physics language. Learning the syntax of physics language.;Aprendizagem significativa;Aprendizagem da linguagem física;Aprendizado da sintaxe da linguagem física
