摘要：O texto objetiva discutir a não transparência de imagens a partir de uma pesquisa conduzida em aulas de Química desenvolvidas e analisadas por um professor/pesquisador. Com base na perspectiva histórico-cultural, as discussões reportam para a especificidade nos modos de ver, pensar e agir de diferentes sujeitos para os processos de mediação didática que remetem, por exemplo, à importância de trabalhar a leitura de imagens, de valorizar a historicidade dos processos de constituição social dos sujeitos e os significados produzidos sobre imagens, com o intuito de propiciar interações que potencializem os processos inter e intrapsíquicos que permeiam as aulas de Ciências/Química.
其他摘要：This text aims to discuss the nontransparency of images by a research conducted in Chemistry classes developed and analyzed by a teacher/researcher. The discussions were based in historic-cultural benchmarks and they lead to the specificities in ways of perceiving, thinking and acting of different subjects concerning to the didactic mediating processes, which refer, e.g., to the importance of working the reading of images, of valuing the historicity of the processes of social constitution of the subjects and the meanings produced about the images, in order to propitiate interactions which empower the inter- and intrapsychic processes permeating the Chemistry/Science classes.
关键词：images;nontransparency;science/chemistry teaching;O texto objetiva discutir a não transparência de imagens a partir de uma pesquisa conduzida em aulas de Química desenvolvidas e analisadas por um professor/pesquisador. Com base na perspectiva histórico-cultural; as discussões reportam para a especificida
