首页    期刊浏览 2025年02月19日 星期三
登录注册

文章基本信息

  • 标题:A APRENDIZAGEM NUM MUSEU DE CIÊNCIA E O PAPEL DO MONITOR
  • 本地全文:下载
  • 作者:Tassiana Fernanda Genzini de Carvalho ; Jesuína Lopes de Almeida Pacca
  • 期刊名称:Investigações em Ensino de Ciências
  • 印刷版ISSN:1518-8795
  • 出版年度:2016
  • 卷号:20
  • 期号:1
  • 页码:167-180
  • DOI:10.22600/1518-8795.ienci2016v20n1p167
  • 语种:Portuguese
  • 出版社:Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • 摘要:A importância atribuída aos museus de ciências com respeito ao papel educativo que eles podem desempenhar tem ganhado vulto nas últimas décadas. Entre a intenção dos idealizadores de uma exposição e a percepção e possíveis leituras dos visitantes para o que encontram, há uma distância a considerar. Neste trabalho é pesquisada a participação dos monitores que operam na Estação Ciência da USP, acompanhando grupos de estudantes. O processo que se desenvolve na interação com os visitantes tem a intenção de comunicar o conhecimento científico envolvido no objeto em exposição e a situação é permeada por interações sociais que, numa visão vigotskiana sobre a aprendizagem, devem favorecer a construção dos conceitos científicos. O foco, no entanto, está em perceber características dos discursos dos monitores tendo em vista a comunicação científica; os resultados mostram que essa comunicação fica aquém das intenções, mostrando um discurso com ideias inconsistentes, simplistas, pobres em analogias, sem rigor científico.
  • 其他摘要:The importance attributed to Science Museums regarding to their educational role increased in the past few decades. However there is a considerable distance between the intentions of an exhibition and the perception and possible interpretation of visitors to what is shown to them. This work investigates the part played by monitors at the Estação Ciência da USP in Brazil (Science Station) when they follow visiting students groups. The process developed in the interaction with visitors aims to communicate the scientific knowledge involved in the exhibition object when the situation is permeated by social interactions that in a Vigotskian view about learning should favor the building up of scientific concepts. The focus, however, is to realize characteristics of the discourses of monitors with a view to scientific communication; Results have led us to conclude that monitors speeches are far from their intentions showing inconsistencies, and being simplistic, poor in analogies, without scientific rigor.
  • 关键词:Science museums;Museum Monitors;Communication of science;Museus de ciência;Monitor num museu;Comunicação da ciência
国家哲学社会科学文献中心版权所有