摘要：Este estudo apresenta uma pesquisa realizada em uma escola da rede privada da cidade do Recife – PE, Brasil, com 25 alunos, do 1° Ano do Ensino Médio. Um dos focos é avaliar a aplicação da estratégia FlexQuest sobre o ensino de radioatividade. A FlexQuest incorpora, dentro da WebQuest, a Teoria da Flexibilidade Cognitiva (TFC), que é uma teoria de ensino, aprendizagem e representação do conhecimento, objetivando a proposição de estratégias para aquisição de níveis avançados do conhecimento. Com uma abordagem qualitativa, foram realizadas intervenções de aplicação, tendo como eixo norteador, a análise das travessias de paisagem que os alunos conseguiram realizar no decorrer da realização das tarefas solicitadas. Os resultados obtidos revelaram que esta estratégia comporta recursos audiovisuais; e estes, possibilitam aprendizagem desde que incorporados em estratégias com uma proposta construtivista de ensino e aprendizagem. Neste sentido, percebeu-se a eficácia da FlexQuest na construção de conceitos introdutórios de radioatividade, bem como na motivação para o estudo do tema. Mostrando uma ferramenta baseada em situações reais, que possibilita os alunos desenvolverem o olhar crítico diante daquilo que se é transmitido pela televisão, compreendendo também o estudo da radioatividade.
其他摘要：This paper presents a study conducted in a private school in Recife - PE, Brazil, with 25 students from 1st year of high school. One of the focuses was to evaluate the implementation of the strategy FlexQuest on the teaching of radioactivity. The FlexQuest incorporates, within the WebQuest, the Cognitive Flexibility Theory (TFC), which is a theory of teaching, learning and knowledge representation, aiming to propose strategies for the acquisition of advanced levels of knowledge. With a qualitative approach, there were interventions of application having, as axle, an analysis of landscape crossings that the students have accomplished during the execution of required tasks. The results revealed that this strategy involves audiovisual resources, and these make learning possible, provided that strategies are embedded in a constructivist approach to teaching and learning. In this sense, it was perceived to be effective, the introductory level/stimulator, for the understanding of the applications of radioactivity. Showing a tool based on real situations, enabling students to develop the critical eye on what it is televised, including also the study of radioactivity.
关键词：Cognitive Flexibility Theory;Radioactivity;FlexQuest.;Teoria da Flexibilidade Cognitiva;Radioatividade;FlexQuest
