摘要：O presente trabalho tem sua origem numa pesquisa realizada durante o estágio curricular supervisionado do curso de Ciências Biológicas - modalidade licenciatura - da Universidade Federal de Goiás. O artigo descreve de forma crítica e analítica todas as etapas do estágio, em especial são analisadas as aulas desenvolvidas sob os temas: reprodução e sexualidade. As aulas foram ministradas para turmas de ensino fundamental do Colégio Estadual Santa Bernadete na cidade de Goiânia-GO. Para facilitar o processo de ensino aprendizagem as estagiárias dividiram os temas em subtópicos, para cada um foram desenvolvidos recursos didáticos variados. A pesquisa teve caráter descritivo e exploratório, fazendo uso de entrevistas com alunos da escola, professores supervisores e graduandos para levantar dados que permitissem avaliar o sucesso das metodologias didáticas aplicadas pelos professores em formação inicial. Os diários de campo dos estagiários também foram utilizados para compor as análises. Pelas afirmações dos participantes considera-se que as metodologias atingiram seu objetivo no esclarecimento dos temas, os recursos utilizados não somente trouxeram entendimento como estimularam a participação dos alunos. O artigo apresenta-se organizado conforme as etapas do estágio e discorre em todas elas sobre as impressões dos professores supervisores, alunos da escola e graduandos durante o estágio, ressaltando, observações, anseios, planejamento e execução das atividades.
其他摘要：This work has its origins in a survey conducted during the supervised curricular stage of Biological Sciences course at Federal University of Goiás. The article describes critically and analytically every step of the curricular stage, especially the classes with the themes: reproduction and sexuality. The classes were taught to elementary students in State College St. Bernadete in Goiânia-GO. To facilitate the process of teaching and learning the trainees divided the themes into subtopics, and several teaching resources were developed for each subtopic. The research was descriptive and exploratory, using interviews with school students, teachers, supervisors and college students to collect data that allowed assessing the success of the teaching methodologies applied by the teachers in training. The field diaries of the trainees were also used to compose the analysis. Through the statements of the participants, it is considered that the methods achieved their goal in clarifying the issues. The resources used not only brought understanding, but encouraged the participation of the students. The article has been organized according to the steps of the curricular stage and it exposes all the impressions of the supervising teachers, school students and undergraduates during the internship, highlighting, comments, concerns, planning and execution process of the activities.
关键词：curricular stage;sexuality;methodologies;elementary school.;estágio curricular;sexualidade;metodologias;ensino fundamental
