摘要：Este trabalho analisa o desenvolvimento de um grupo de licenciandos numa disciplina de Prática de Ensino de Física e de Biologia, na qual os alunos deviam propor um planejamento coletivo e interdisciplinar para um conjunto de aulas a ser ministrado no ensino fundamental da rede pública. Procuraremos mostrar a evolução do grupo e as contribuições das professoras, interpretando-as a partir dos referenciais de Bion (1970), Kaës (1997) e Winnicott (1975). Concluiremos com algumas considerações sobre a formação inicial de professores.
其他摘要：This paper analyzes the development of a future teachers’ group in a Teaching Practice course of Physics and Biology. During the course the students should propose a collective and interdisciplinary planning for a set of classes to be taught in basic teaching of a public school. We will try to show the evolution of the group and the teachers’ contributions, interpreting them from the point of view of Bion (1970), Kaës (1997) and Winnicott’s (1975). We will conclude with some considerations on teachers' initial formation.
关键词：Interdisciplinary Teaching;Teacher education;Projects;Learning Groups;Ensino Interdisciplinar;Formação de professores;Projetos;Grupos de Aprendizagem
