摘要：Neste trabalho apresentamos uma revisão da literatura sobre os processos e conhecimentos envolvidos na realização de uma atividade de investigação. Examinamos a literatura e organizamos a revisão segundo a perspectiva do modelo SDDS que propõe que uma investigação pode ser considerada como um processo de resolução de problemas, subdividido em três sub-processos: formulação de hipóteses, experimentação e análise de evidências. Discutimos a relação e a natureza dos conhecimentos conceituais e procedimentais que estão envolvidos na execução de atividades práticas e consideremos as implicações metodológicas para a pesquisa na área.
其他摘要：In this work, we review the literature on the processes and forms of knowledge mobilized by students when doing an investigative activity. We examined the literature and organized the review in accordance to the SDDS model. It proposes that conducting an investigation can be seen as a process of problem solving involving three sub-processes: hypotheses formulation, experimentation, and analysis of evidence. We also discuss the nature of, and the relationships between, conceptual and procedural knowledge mobilized in the execution of practical activities. Finally, we consider methodological implications for research in this area.
关键词：Practical Work;Science Education;Problem Solving.;Atividades Práticas;Ensino de Ciências;Resolução de Problemas
