摘要：Estudos que abordam a relação entre as interações discursivas em sala de aula e o processo de ensino e aprendizagem mostram que a aprendizagem das ciências está relacionada a um processo estruturado por gêneros de discurso e formas de estabelecer ligações semânticas entre eventos, objetos e pessoas. Em conseqüência, tem sido apontada a necessidade de se incorporar teorias e métodos desenvolvidos para a análise interpretativa do discurso às pesquisas sobre a educação científica. Neste trabalho, pretendemos mostrar o poder heurístico que a análise interpretativa do discurso fundamentada na teoria da linguagem de Bakthin pode apresentar na investigação da construção de significados na educação científica em contextos multiculturais. Para este fim, discutimos resultados obtidos na análise do discurso de alunos de formação religiosa protestante de um curso de Licenciatura em Ciências Biológicas acerca do tema “natureza” ou “mundo natural”, produzido através de entrevistas semi-estruturadas.
其他摘要：Studies about the relations between classroom discourse interactions and processes of teaching and learning show that science learning is related to a process structured by speech genres and ways of establishing semantic links between events, objects, and people. Accordingly, it has been emphasized that science education research needs to incorporate theories and methods developed for the interpretative analysis of discourse. This paper shows the heuristic power that an interpretative analysis of discourse based on Bakhtin’s theory of language can have in the investigation of meaning making in science education in multicultural contexts. With this purpose, we discuss here results obtained in the analysis of the discourse about “nature” or “natural world” of protestant Biology preservice teachers of a Brazilian university, produced in the context of semi-structured interviews.
关键词：Discourse analysis;Bakhtin’s theory of language; Multiculturalism;Science education;Religious education.;Análise do discurso;Teoria da linguagem de Bakhtin; Multiculturalismo;Educação científica;Educação religiosa.
