摘要：Uma analogia é, frequentemente, entendida como uma comparação baseada em similaridades entre estruturas de dois domínios de conhecimento diferentes, um conhecido e outro desconhecido. Vários autores têm acentuado a importância das analogias como uma ferramenta valiosa no ensino e aprendizagem das ciências, especialmente de conceitos com um maior grau de dificuldade. Contudo, alguns problemas têm sido associados à sua utilização. Neste trabalho procuraremos contribuir para uma melhor compreensão da utilização de analogias na educação em ciências, através de uma revisão do estado da arte da investigação sobre analogias. Com base nessa revisão serão equacionados contributos para a educação em ciências, bem como alguns dos desafios que se colocam para a investigação nesta área.
其他摘要：An analogy is a comparison between domains of knowledge that have similarities at the levels of characteristics and relationships. Several authors highlight the importance of this tool in the teaching and learning of difficult scientific concepts. Nevertheless, some problems associated to the use of analogies have been found. This paper aims at contributing to a better understanding of the use of analogies in science education, by means of a review of the state of art regarding this matter. It will take into account its contribution to science education as well as the challenges to further research.
关键词：analogy;science teaching and learning;research in science education;analogia;ensino e aprendizagem das ciências;investigação em educação em ciências
