摘要：En este trabajo se presentan los lineamientos metodológicos que han guiado una investigación destinada a explorar el lenguaje del profesor de Física a través de su discurso. Se pretende analizar, en el discurso docente, el espacio asignado a los contenidos y procedimientos físicos como base para la comprensión del entorno material y las organizaciones conceptuales en una clase de Tecnología. Los registros fueron realizados durante las clases de Tecnología de segundo año de la Escuela de Educación Media N? 10 de la ciudad de Tandil, por una de las autoras de este trabajo que asistió, en calidad de observador, durante un período de seis meses del ciclo lectivo. Interesa fundamentar las decisiones metodológicas que han permitido llevar adelante la investigación desde el referencial de la etnografía.
其他摘要：This paper presents the methodological lineaments that guided a research study designed to explore the language of a physics teacher through its discourse. It tries to analyse, in the teacher's discourse, the space assigned to the contents and procedures as basis to the understanding of the material environment and the conceptual organizations in a technology class. The records were made in technology classes, at High School N° 10 of the city of Tandil, by one of the authors who observed these classes during six months. The objective here is to provide the foundations of the methodological decisions that permitted to carry out the research in the ethnographic framework.
关键词：physics teacher;discourse analysis;ethnography.;profesor de Física;análisis del discurso;etnografía
