社会のなかから問題を発見し，ICTを活用した問題解決ができる高度ICT人材を育成するプログラムでは，学習者が設定した問題解決に必要なスキルを学ぶため，学習者ごとの目標に合わせてPBLの指導内容や構成を継続して柔軟に改良していく必要がある．このため学習者の理解度を把握する必要があるが，それらは困難を伴うとされてきた．本研究では学習者の学びを外化し，振り返りを促すための「学びのExperience Map」のデータを用いる．これをテキストマイニングで解析し，学習者の学びを育成プログラムの設計・改良に利用する手法を提案する．この手法を3年間の育成プログラムで実施したところ，授業の改善傾向が見られた．