摘要：As tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs) passaram a ser inseridas amplamente na sociedade, contudo, no ambiente escolar parece haver certo distanciamento da sala de aula. Este artigo versa sobre a atual geração de alunos, nativos digitais, suas percepções e hábitos em relação ao ensinar e aprender com TDICs. Objetiva identificar como utilizam tais tecnologias para sua aprendizagem, na escola e fora do contexto escolar, bem como, analisar suas percepções quanto à utilização de TDICs por seus professores nas estratégias de ensino e em relação a sua aprendizagem. Envolveu três escolas do município de Lajeado, RS, abordando 12 turmas do ensino fundamental. Os dados foram coletados por meio da plataforma Google Forms e analisados pela estatística descritiva. Pode-se identificar que os alunos utilizam a internet para estudar quando estão fora da escola, mas o conteúdo priorizado refere-se a atividades de lazer e entretenimento. Mais da metade revelou não saber executar tarefas formais, como formatar texto (50,6%) e enviar e-mail (59,7%). Em relação às práticas pedagógicas dos professores, constatou-se que os alunos pouco os percebem fazendo uso de diferentes TDICs nas aulas. Quanto à aprendizagem, os alunos sentem-se mais envolvidos e julgam mais eficientes as estratégias em que as tecnologias estão presentes.
