摘要：Analisamos, neste artigo, as políticas de fechamento de escolas do campo no Brasil no período de 1990 a 2010, o que vai na contramão da Educação do Campo. Debatemos a questão que envolve milhares de comunidades que, na maioria das vezes, não são ouvidas sobre o fechamento de escolas no e do campo. Não há uma discussão prévia sobre as vantagens e desvantagens da abertura ou do fechamento das escolas, desconsiderando o princípio da participação comunitária do campo nas decisões que envolvem a educação e as políticas públicas para educação, impactando diretamente milhares de cidadãos. No estudo, utilizamos fontes primárias e oficiais, além de pesquisas científicas que tratam do fechamento de escolas do campo, fato que interfere diretamente na formação sociocultural e política dos que residem ou trabalham no campo. No período analisado, foi constatado o fechamento de 20.958 escolas públicas no e do campo entre 1996 e 2002 e de 22.983 escolas entre 2003 e 2010.
