摘要：En el presente trabajo se describen diversas posiciones sobre el currículo de ciencias naturales haciendo particular énfasis en la manera como se ha venido construyendo el saber científico y su apropiación escolar a través de la llamada alfabetización científica.
其他摘要：In this paper various positions on the natural sciences curriculum with particular emphasis on the way it has been building scientific knowledge and school ownership through so-called scientific literacy are described.
关键词：análisis curricular;; enseñanza de las ciencias naturales; alfabetización científica; naturaleza de las ciencias; paradigma
