摘要：En este artículo, se abordan algunas cuestiones sobre la formación del profesorado en un aspecto de su práctica como es el de afrontar y dar respuesta a la desafección y “desenganche” escolar de ciertos estudiantes. Se ha estructurado en tres apartados: En el primero se alude a la pertinencia del tema, en base a algunos resultados de Investigación; seguidamente se justifica y argumenta la necesidad de dicha formación en momentos como los actuales en los que la presión por alcanzar cada vez mejores resultados de aprendizaje coexiste con la presencia en las aulas de alumnos en los que es habitual el desinterés y desapego por lo escolar y lo académico. En el tercer apartado, se ofrecen tres consideraciones sobre características generales que habrían de definir dicha formación: 1) Que se destine a todos los docentes, estén trabajando en aulas regulares o en programas específicos para alumnos “desenganchados”; 2) Que no se circunscriba a dotar al profesorado de técnicas y procedimientos a modo de recetas, sino que se oriente también a que disponga de marcos amplios de análisis, comprensión e interpretación de las situaciones de “desenganche” y cómo abordarlas y 3) Que se despliegue combinando diferentes enfoques y modalidades formativas
其他摘要：This article addresses key issues about teacher training when dealing with the school disaffection and disengagement of some students. This text is structured in three sections. The first one justifies the importance of teacher training, and then the need of that training in a moment such as de one where living nowadays when the pressure for getting the best possible results coexist with the presence in the classrooms with students with a strong disaffection and disengagement is justified and argued. The third section offers three considerations about the general characteristics that should define that training: 1) Aimed at all staff, whether working at regular classrooms or in specific programs for disengaged students 2) not restricted to only providing teachers with a list of techniques and procedures like recipes. Instead, it should be aimed to provide them with broad frameworks of analysis, comprehension and interpretation of the situations leading to the disengagement and how to address them and 3) put on display, combining different approaches and training methods, including the training in the educational center of the staff among them.
关键词：implicación del alumno; desenganche; formación; profesorado; modalidades de formación
