摘要：Prudencia Gutiérrez, Rocío Yuste y Raquel Borrero (coords.). La escuela inclusiva desde la innovación docente. Madrid: Catarata. 2012. 255 págs. ISBN: 978-84-8319-728-8. La educación intercultural ha supuesto uno de los motores más importantes de renovación pedagógica y de cambio de modelo de escuela integradora a escuela inclusiva desde finales del siglo XX hasta la actualidad. El modelo educativo imperante, y que todavía predomina, se centraba en la asimilación a la cultura receptora del alumnado y familias que cambiaban su país de origen por otro. Sin embargo, en la actualidad, la interculturalidad se relaciona no sólo con la diversidad de culturas, sino también con la existencia de “inteligencias múltiples” y “estilos de aprendizaje” diferentes. Es por ello que es necesario contribuir a que los centros educativos sean cada vez más inclusivos con la finalidad de ajustar la ayuda que se ofrece al alumnado a su particular forma de aprender.
