摘要：Este artículo presenta resultados de una investigación realizada para conocer, entre otras dimensiones, la distribución de los programas de Cualificación Profesional Inicial en una comunidad autónoma española. Los resultados hallados muestran como sólo se ha tenido en cuenta un criterio demográfico (porcentaje de población escolar) en este reparto. Debido a ello, en este artículo, se plantea la necesidad de atender a otros criterios posibles que podrían ser más coherentes con una atención equitativa a las necesidades de unos estudiantes en situación de vulnerabilidad y/o riesgo de exclusión educativa y social.
其他摘要：This paper presents the results of an investigation conducted to know, among others dimensions, the distribution of Initial Vocational Qualification Programmes in a Spanish autonomous community. Found results show as only a demographic criterion (percentage of school population) has taken into account in this cast, without attending to other possible criteria that might be more consistent with a fair share of attention to the needs of students in situation of vulnerability and/or risk of educational and social exclusion. Consequently the authors suggest the need to address other possible criteria that could be more consistent with a fair attention to the needs of some vulnerable students and / or at risk of educational and social exclusion.
关键词：estudiantes en riesgo; exclusión social; exclusión educativa; Formación Profesional Inicial
