摘要：// -1 && this.dom)?1:0; this.ie4=(document.all && !this.dom)?1:0; this.ns5=(this.dom && parseInt(this.ver) >= 5) ?1:0; this.ns4=(document.layers && !this.dom)?1:0; this.bw=(this.ie5 || this.ie4 || this.ns4 || this.ns5) return this } bw=new checkBrowser() lstart=100 loop=true // Velocidad speed=40 pr_step=1 function makeObj(obj,nest){ nest=(!nest) ? '':'document.'+nest+'.' this.el=bw.dom?document.getElementById(obj):bw.ie4?document.all[obj]:bw.ns4?eval(nest+'document.'+obj):0; this.css=bw.dom?document.getElementById(obj).style:bw.ie4?document.all[obj].style:bw.ns4?eval(nest+'document.'+obj):0; this.scrollHeight=bw.ns4?this.css.document.height:this.el.offsetHeight this.newsScroll=newsScroll; this.moveIt=b_moveIt; this.x; this.y; this.obj = obj + "Object" eval(this.obj + "=this") return this } function b_moveIt(x,y){ this.x=x;this.y=y this.css.left=this.x this.css.top=this.y } function newsScroll(speed){ if(this.y>-this.scrollHeight){ this.moveIt(0,this.y-pr_step) setTimeout(this.obj+".newsScroll("+speed+")",speed) }else if(loop) { this.moveIt(0,lstart) eval(this.obj+".newsScroll("+speed+")") } } function newsScrollInit(){ oNewsCont=new makeObj('divNewsCont') oNewsScroll=new makeObj('divNewsText','divNewsCont') oNewsScroll.moveIt(0,lstart) oNewsCont.css.visibility='visible' oNewsScroll.newsScroll(speed) } onload=newsScrollInit; // ]]> // Este trabajo sintetiza algunos resultados de una investigación cualitativa que indaga cómo las desigualdades materiales, sociales y culturales entre distintos grupos sociales son producidas y reproducidas en la cotidianeidad escolar en dos establecimientos secundarios estatales de la Ciudad de Buenos Aires. Para ello, esta investigación analizó cómo dos escuelas participan en el sistema educativo local y cómo estudiantes de distintas clases sociales responden a las demandas educativas y sociales de sus escuelas, y al hacerlo, producían sus identidades de clase y de género. Este trabajo muestra cómo las escuelas “compiten” por recursos en el sistema educativo local, y analiza las experiencias escolares y visiones de distintos grupos de estudiantes de tercer año de nivel secundario. A partir de un estudio cualitativo (que incluyó el uso de variadas técnicas cuantitativas y cualitativas), se argumenta que las escuelas y sus estudiantes participan en la producción y reproducción de sus posiciones desiguales en el sistema educativo local a partir de desplegar diferentes capitales o recursos sociales, culturales y económicos. Estas desigualdades entre instituciones y grupos de alumnos, puede rastrearse en los sentidos atribuidos a la escolaridad media; en las políticas de “reclutamiento” de estudiantes por parte de las escuelas; las elecciones escolares familiares; las habilidades de los estudiantes de reconocer las “reglas de juego” de la escuela media; y las formas en que los estudiantes producen sus identidades de clase y de género en sus relaciones con sus pares. La teoría de la praxis social de Bourdieu nutre la perspectiva analítica de este trabajo.
关键词：desigualdad educativa; fragmentación educativa; nivel secundario; Argentina; clases sociales
