摘要：Este estudio tuvo como propósito identificar aspectos críticos relacionados con la formación y retos que enfrentan los directores de escuelas primarias en el sureste mexicano con miras a identificar aspectos que puedan contribuir al mejoramiento de la formación de administradores escolares y, de esta manera, a logros académicos, procesos institucionales, calidad y equidad de los servicios educativos en las escuelas. Esta investigación fue de corte cualitativo y utilizó un enfoque de estudios de caso colectivo, como parte de éstos se realizaron observaciones de la jornada laboral de los directores, se realizaron entrevistas profundas y análisis documental. Se encontró que debido a la forma en que los directores de escuelas primarias obtienen sus nombramientos, resulta difícil que previamente se les prepare para ocupar esos puestos, pero esta política impacta negativamente su desempeño profesional.
关键词：directores de primaria; eficacia escolar; calidad de la educación
