摘要：En la última década el Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA), se ha propuesto responder a nuevos desafíos que enfrenta la pedagogía con el apoyo de la integración de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el proceso de enseñaza y aprendizaje. El presente artículo es parte de los resultados de la tesis titulada: Metodología para la gestión de políticas en educación en torno a las Tecnologías de la Información y Comunicación, tomando como estudio el CUCEA, de la Universidad de Guadalajara (UDG), México, cuyo objetivo fue realizar un análisis descriptivo sobre la utilización, concepción y creencias de los profesores en relación a las TIC en su práctica docente y con base en ello proponer líneas de acción, políticas de enseñanza y capacitación para promover su uso, propiciando una mayor cobertura con las Tecnologías. La metodología empleada fue de corte cuantitativo, con un enfoque descriptivo, con recolección de datos a través de encuesta. Se aplicaron 63 cuestionarios a profesores de licenciatura y 43 cuestionarios a profesores de posgrado, de manera autoadministrada.
关键词：tecnologías; docentes y políticas de enseñanza
