摘要：En el presente trabajo se desarrolla un acercamiento desde la perspectiva epistemológica de la formación de profesores de Lenguas Extranjeras. El mismo analiza la relación del todo y las partes en el proceso de formación docente, así como la vinculación teoría práctica, para concluir que es necesario intensificar los esfuerzos para formar a los profesores de Lenguas Extranjeras desde la interdisciplinariedad y para la interdisciplinariedad, a tenor con las transformaciones que experimenta el sistema general de educación en Cuba.
关键词：formación de profesores; lenguas extranjeras; epistemología; interdisciplinariedad
