摘要：Este artículo presenta una innovación educativa centrada en el aprendizaje activo y reflexivo del alumno en el marco de los nuevos retos planteados por la integración en el Espacio Europeo de Educación Superior. El propósito principal es mostrar la posibilidad de reformar nuestras prácticas educativas desde "dentro", es decir, desde la propia cultura educativa y del convencimiento de una innovación didáctica que mejore la calidad del aprendizaje de nuestros estudiantes. Se analiza y valora una práctica educativa realizada en la Licenciatura en Psicopedagogía que ha servido de antecedente para la puesta en marcha de un proyecto más amplio dentro de la presente Convocatoria de Proyectos de Innovación de la Universidad de Alcalá. La búsqueda de metodologías de enseñanza-aprendizaje alternativas constituye un desafío para toda la comunidad universitaria que esté interesada en
