摘要：Numerosas son las investigaciones que se han dedicado a la estimulación del desarrollo del pensamiento desde la didáctica de las ciencias. Sin embargo, la mayoría se dirige hacia el desarrollo de lo que se ha dado en llamar pensamiento lógico, generándose áreas poco tratadas, como la estimulación del desarrollo de sus particularidades en general y de la fluidez y la flexibilidad en particular. Estimular el desarrollo de la fluidez y la flexibilidad del pensamiento exige el conocimiento del tipo de pensamiento que tratamos de formar en nuestros estudiantes, ya sea el empírico o el teórico, dado que ellas no se manifiestan de la misma manera ni con las mismas posibilidades.
