摘要：El artículo aborda las refexiones y experiencias de la autora en torno a la concepción y formación del docente universitario como modelo educativo potenciador del desarrollo moral y profesional de sus estudiantes. Destaca la necesidad de reconocer la formación docente como un proceso permanente de desarrollo profesional en el que la investigación-acción constituye un eje transversal en los programas de formación.
关键词：formación docente; desarrollo profesional; educación superior
