摘要：De acuerdo con datos de la Organización Mundial de la Salud, más de mil millones de personas en el mundo tienen alguna forma de discapacidad, pero, en realidad, esta condición no es el único obstáculo para que estos individuos puedan desplegar sus capacidades o habilidades. De hecho, una de las principales dificultades se encuentra en las barreras, prejuicios y conceptos erróneos que se tienen sobre este tema, por ejemplo, desde las instituciones educativas. Este es el caso del departamento de Córdoba en el que, según los hallazgos de las investigadoras Ana Rocío Kerguelén Méndez y Frecya Henao Cabrales, basados en datos de la Fundación Saldarriaga y Concha, se presenta uno de los mayores índices de exclusión en materia de salud y educación. “Los proyectos educativos de los colegios no logran permear al educando en lo que se refiere a inclusión”, cuenta Kerguelén, psicóloga y magíster en Educación y quien, junto a Henao, analizó las actitudes hacia la discapacidad y empatía en niños de seis a 11 años en 136 estudiantes de las I. E. Santa Rosa de Lima y Cecilia de Lleras, en la ciudad de Montería.
