摘要：Transtornos de aprendizagem não verbal e discalculia do desenvolvimento: Diagnóstico diferencial de duas crianças brasileiras. Transtornos de aprendizagem não verbal (TANV), ainda pouco divulgado no Brasil, caracterizam-se por prejuízos nos domínios visuoespacial, integração visuomotora, motricidade fina, habilidades matemáticas e dificuldade social e emocional. Discalculia do Desenvolvimento (DD) é um transtorno do neurodesenvolvimento, com prejuízo na aquisição de habilidades aritméticas básicas, incluindo armazenagem e recuperação de fatos aritméticos, fluência e precisão de cálculo, e domínio do senso numérico. Apesar de ambos serem um transtorno persistente de aprendizagem matemática, envolvem prejuízos diferentes. Este relato de caso tem o objetivo de descrever, comparar e analisar o perfil neuropsicológico de duas crianças brasileiras, com queixa similar, e diagnóstico distinto.
其他摘要：Nonverbal learning disabilities (NVLD), a clinical condition still little reported in Brazil, are characterized by damages in the visual spatial domains, visual motor integration, fine motor skills, math skills and social and emotional difficulties. Developmental Dyscalculia (DD) is a neurodevelopmental disorder that affects basic arithmetic skills acquisition, including storage and recovery of arithmetic facts, calculation fluency and precision and number sense domain. Although both are persistent Math learning disorder/disability, they cause different damages. The objective of this case report is to describe, compare and analyze the neuropsychological profile of two Brazilian children with similar complaints but distinct diagnosis.
关键词：Transtornos de aprendizagem não verbal; discalculia do desenvolvimento; diagnóstico diferencial.
