摘要：Probleme Dayalı Öğrenim Programı’nın uygulandığı fakültemizde adli olgu, ölüm ve adli ölü muayenesi kavramları Dönem 1 öğrencilerine haberlilik düzeyinde verilmektedir. Ölen organizmada meydana gelen değişiklikler ve postmortem muayenelerde ilke ve yöntemleri kavramı ise Dönem 3’de bir modülde, bilgi ve beceri düzeyinde verilmektedir. Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi mezuniyet öncesi adli tıp eğitiminin Dönem 3 hedeflerinden biri olan adli ölü muayenesi yapma becerisi, bir haftalık bir modül içerisinde yer alan, bilgisayar ve maket destekli bir uygulama ile öğrencilere verilmeye çalışılmaktadır. Bu uygulamada; mini bir senaryodan yola çıkılarak, adli tahkikat bilgilerinin önemi, giysilerin incelenmesi, adli ölü muayenesinde özen gösterilmesi gereken konular, postmortem değişiklikler, lezyon tanımlaması bilgisayar ve maket desteğinde gerçekleştirilmektedir. Uygulama sırasında öğrenciler sekiz dokuz kişilik gruplar halinde entegre uygulama laboratuarlarına alınmakta ve her grup bir öğretim üyesi yönlendiriciliğinde çalışmaktadır. Öğrenciler, blok sonunda benzer şekilde hazırlanan bir istasyon ile edindikleri bu beceri yönünden değerlendirilmektedir. Amacımız, adli tıp alanında birçok eğitim modelinin uygulandığı ülkemizdeki mezuniyet öncesi eğitimde. Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi Adli Tıp Anabilim Dalı’nda üç yıldır bilgisayar-maket desteğinde yapılan bir uygulamayı tanıtmak, uygulamanın tüm basamaklarını sunarak deneyimlerimizi paylaşmaktır.Anahtar kelimeler: Adli tıp eğitimi, adli ölü muayenesi, bilgisayar destekli eğitim
其他摘要：Basic knowledge for forensic dead body examination is given at an awareness level to first year students of our medical faculty where a PBL programme is implemented. Postmortem changes, postmortem examination methods in forensic cases are given as comprehensive knowledge tools and skills training to the third year students in a specific module. In this one-week long module, computer and mannequin/model assisted practice are used for the forensic dead body examination skills training. At the beginning of this practice, a mini scenario is used to reach the learning objectives. The importance of the forensic inquiry, examination of the clothing and the body, determining the postmortem changes and the wounds are the learning objectives. The students are studying in small groups which are assisted by an educator. Students’ skill acquisitions are evaluated at the end of the block at a station similar to the practice. The aim of this paper is to introduce a computer and mannequin assisted forensic dead body examination practice in pregraduate education and to share our experiences about the process of the practice.
关键词：forensic medical education;forensic dead body examination;computer assisted education
