摘要：En la introducción a este número monográfico, los editores revisan el campo de la historia del currículum hasta la fecha y presentan nuevas formas de investigar el pasado de este objeto de estudio. Basándose en la noción de que el currículo está compuesto por prácticas discursivas en entornos educativos que trascienden el espacio y el tiempo, se analiza la importancia que tienen las fuerzas políticas y sociales a la hora de conforman las disciplinas escolares y cómo los investigadores se basan en los libros de texto como fuentes primarias. Después de un resumen de cada uno de los artículos que componen este número, los editores revelan que las nuevas direcciones en la historia del currículo se centran en las influencias transnacionales y el currículo que se promulga fuera de las escuelas en lugares como las organizaciones voluntarias o las prisiones.
其他摘要：In the Introduction to this special issue, the editors review the field of curriculum history to date and present new ways of investigating the past of the course of study. Relying on the notion that curriculum is comprised of the discursive practices in educational settings that transcend location and time, they discuss research on the social and political forces that shaped school subjects and how researchers rely on textbooks as primary sources. After an overview of each essay, the editors reveal that new directions in curriculum history are focusing on transnational influences and curriculum as enacted outside of schools in such places as voluntary organizations and prisons.
关键词：Curriculum;curriculum history;discursive practices;social forces;Currículum;Historia del Currículum;prácticas discursivas;fuerzas sociales
