摘要：El Groupe Français d´Éducation Nouvelle (G.F.E.N.) constituye una referencia fundamental dentro del movimiento de Escuela Nueva en Europa que en el periodo de entreguerras representa la Liga Internacional de Educación Nueva. Es un grupo plural tanto en su composición como en su orientación ideológica y pedagógica, especialmente a partir de 1936 con la incorporación al colectivo de Célestin Freinet y su compañeros de la Coopérative d´Enseignement Laïc (C.E.L.). A través de su revista Pour l´Ère Nouvelle , fundada por Adolphe Ferrière y editada regularmente entre enero de 1922 y marzo de 1940, ejerce durante dos décadas una influencia significativa entre los reformadores de la educación. Lo mismo puede decirse de la revista dirigida por Freinet, L´Éducateur Prolétarien , publicada con regularidad desde octubre de 1932 a marzo de 1940, que tiene también un influjo decisivo entre los maestros renovadores más comprometidos con una transformación de la escuela en un contexto sociopolítico también renovado. El drama de la Guerra Civil española moviliza desde 1936 a importantes e influyentes sectores de la intelectualidad y de los educadores franceses de orientación progresista en un amplio movimiento de solidaridad con la España republicana. Este trabajo quiere analizar cómo ese conflicto bélico es tratado editorialmente, tanto en la perspectiva de su vertiente educativa como en la humanitaria, en las dos revistas más influyentes vinculadas de una manera más o menos directa al G.F.E.N.: Pour l´Ère Nouvelle y L´Éducateur Prolétarien . La pluralidad del Grupo se verá igualmente reflejada en cómo ese conflicto es presentado en una y otra revista.
其他摘要：The Groupe Français d’Éducation Nouvelle (G.F.E.N.) was a fundamental point of reference for the New Education movement in Europe, represented in the interwar period by the International League for New Education . It was a diverse group, both in its composition and its ideological and pedagogical guidance, especially from 1936 with the arrival of Celestin Freinet and his co-workers from the Coopérative d’Enseignement laic . Through its magazine, Pour l’Ère Nouvelle , which was founded by Adolphe Ferrière and published regularly between January 1922 and March 1940, this movement had a significant influence on educational reformers throughout those two decades. The same is true for the magazine directed by Freinet, L’Éducateur Prolétarien – published regularly from October 1932 to March 1940, which also had a decisive influence on the most dedicated reformers in the field of education who were engaged in the transformation of the school during the emergence of the new social and political order. From 1936 onwards, the drama of the Spanish Civil War prompted the mobilisation of important and influential sectors of intellectuals and French educators in a broad progressive movement of solidarity with the Spanish Republic. This paper aims to analyse how this conflict, in particular its educational and humanitarian aspects, was represented editorially in the two most influential journals linked more or less directly to G.F.E.N.: Pour l’Ère Nouvelle and L’Éducateur Prolétarien . The plurality of the G.F.E.N. is reflected in how that conflict was dealt with in both journals.
关键词：International League for New Education;Spanish Civil War;French Group for New Education;Pour l´Ère Nouvelle;L´Éducateur Prolétarien;Liga Internacional de Educación Nueva;Guerra Civil Española;Grupo Francés de Educación Nueva;Pour l´Ère Nouvelle;L´Éducateur Prolétarien
