摘要：Resumo O presente artigo discute o papel da cultura na produção de conhecimento em educação física no Brasil e identifica como alguns pesquisadores o percebem na área e em sua própria produção teórica. Orientam essa investigação entrevistas com seis pesquisadores de diferentes universidades brasileiras e incursões teóricas pelo objeto de estudo. Os resultados mostram que a cultura é tanto entendida como "central" por alguns dos entrevistados quanto "nem central nem periférica" por outros, com compreensões bastante distintas, o que aponta para possibilidades peculiares e justificáveis de fazer a leitura do campo a partir das bases teórico-argumentativas que orientam a produção de cada pesquisador.↓Resumen En este artículo se analiza el papel de la cultura en la producción de conocimiento en educación física en Brasil y se identifica la manera en que algunos investigadores lo perciben en el área y en su propia producción teórica. Guía esta investigación la realización de entrevistas con seis investigadores de diferentes universidades brasileñas, así como sus incursiones teóricas en el tema. Los resultados muestran que algunos de los encuestados ven la cultura como un elemento «central» y otros, como un elemento «ni central ni periférico», con comprensiones muy distintas, lo que apunta a posibilidades únicas y justificables de realizar una lectura del campo a partir de las bases teórico-argumentativas que guían la producción de cada investigador.
其他摘要：Abstract This paper discusses the role of culture in the production of knowledge in Physical Education in Brazil and identifies how some researchers perceive it in the field and in its own theoretical production. To this end, we conducted interviews with six researchers from different Brazilian universities, as well as theoretical incursions into the object of study. The results show that culture is both understood as "central" by some of the interviewee, as "neither central nor peripheral" by others, and its understanding is quite diverse, which points towards peculiar and justifiable perspectives about the field derived from the theoretical-argumentative basis that guide the production of each researcher.
关键词：Cultura;Produção de conhecimento;Pesquisadores;Educação física;Cultura;Producción de conocimiento;Investigadores;Educación física
其他关键词：Culture;Production of knowledge;Researches;Physical education
