首页    期刊浏览 2025年02月23日 星期日
登录注册

文章基本信息

  • 标题:Türkçe Öğretmenlerinin Kavratma Güçlükleri
  • 其他标题:Comprehension Difficulties For Turkish Teachers
  • 本地全文:下载
  • 作者:Nail GÜNEY -Talat AYTAN-Abdulvahap ÖZER
  • 期刊名称:Journal of Turkish Studies
  • 印刷版ISSN:1308-2140
  • 出版年度:2012
  • 卷号:7
  • 期号:4-II
  • 页码:1917-1937
  • DOI:10.7827/TurkishStudies.3744
  • 出版社:Turkish studies publisher
  • 摘要:Türkçe eğitimi; dinleme, okuma, konuşma, yazma temel dil becerileri ve dil bilgisi öğrenme alanının geliştirilmesini hedeflemektedir. Her bir alandaki hedeflerin kazandırılmasına yönelik olarak öğrenci, konu, eğitim ortamı gibi değişkenlerin durumuna göre farklı yöntem ve teknikler kullanılır. Bu araştırmanın amacı, ilköğretim ikinci kademede görev yapan öğretmenlerin öğretmekte güçlük çektiği konuları ve bu konuların öğretiminde kullanılan yöntem ve teknikleri ortaya koymaktır. Araştırma tarama modelindedir. Araştırmada veri toplama aracı olarak nitel araştırma yöntemlerinden görüşme formu yaklaşımı kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu; Trabzon, Ordu, Samsun ve İstanbul illerinde SBS puan ortalaması başarılı, orta ve başarısız olarak nitelendirilen okullarda görev yapan maksimum çeşitlilik örneklemesine göre belirlenmiş 9 Türkçe öğretmeni oluşturmaktadır. Verilerin analizinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Çalışma sonuçlarına göre öğretmenlerin en sık başvurduğu yöntem metafordur. SBS puanı düşük okullarda daha fazla metafor kullanılmıştır. Metaforların yarısından fazlası altıncı sınıf düzeyinde kullanılmıştır. Bu veri, öğrencilerin soyut işlemler dönemine geçmesiyle ilişkilendirilebilir. Günlük hayattan örnekler verme, ön bilgileri harekete geçirme, dramatizasyon ve soru çözümü ise kullanılan diğer yöntem ve tekniklerdir. Araştırmanın farklı sonuçlarından biri, programda ağırlıklı olarak yapı bilgisi ve fiilimsilerle ilgili etkinlik önerilerinin olmasına karşın öğretmenlerin güçlük çektiği konularla ilgili etkinlik önerilerinin olmamasıdır. Araştırmanın önemli sonuçlarından biri, sekizinci sınıflarda soru çözümüyle konunun kavranılmaya çalışılmasıdır. Bu veri, SBS’nin Türkçe dersinin amacına ulaşmasını engelleyici etkisine gönderme yapmaktadır.
  • 其他摘要:Turkish education aims listening ,reading , speaking , writing , main language skills and developing grammar learning field.In order to gain all the aims in each field , different methods and techniques are used in accordance with the factors such as student , subject .education environment . The aim of this research is to find out the subjects which the teachers at Secondary School find difficult to teach and also to find out the methods and techniques which are applied to teach these subjects.The research is a survey in form.As data gathering means in the research , interview form approach as qualitative research method is used . The study group of the research consists of 9 Turkish teachers , determined up to maximum
  • 关键词:Türkçe eğitimi; Türkçe Öğretmeni; Konu; Yöntem ve Teknik.
  • 其他关键词:Turkish education ; Teacher of Turkish ; Subject ; Method and Technique
国家哲学社会科学文献中心版权所有