首页    期刊浏览 2024年11月25日 星期一
登录注册

文章基本信息

  • 标题:Öğrencilerin Dört İşlemde Yaşadıkları Yaygın Aritmetik Güçlükler
  • 其他标题:Common Difficulties Students Experience With Arithmetic Operations
  • 本地全文:下载
  • 作者:Filiz VAROL Yasemin KUBANÇ
  • 期刊名称:Journal of Turkish Studies
  • 印刷版ISSN:1308-2140
  • 出版年度:2012
  • 卷号:7
  • 期号:1
  • 页码:2067-2074
  • DOI:10.7827/TurkishStudies.3146
  • 出版社:Turkish studies publisher
  • 摘要:Bu alan yazın taramasının temel amacı öğrencilerin matematikte dört işlem konusunda yaşadığı yaygın aritmetik güçlükleri ortaya çıkartmaktır. Çocukların aritmetikte hata yapmalarının birçok nedeni vardır: Dikkatsizlik, bilgi eksikliği, kavram yanılgıları gibi. Çocukların yapmış olduğu hatalar süreklilik arz edip yıllar sonra bile benzerlik gösteriyorsa bu hatalar rastgele hatalar değildir ve dikkate değerdir. Bu çalışmada da ilk önce öğrencilerin aritmetik işlemlerde neden güçlük yaşadığı araştırılmış, daha sonra da en yaygın yaşanan güçlükler örneklerle açıklanmaya çalışılmıştır. Bu alan yazın taramasının matematik eğitimi ve öğretimi alanında çalışmalar yapan araştırmacılar için önemli bir kaynak olacağı düşünülmektedir.
  • 其他摘要:The main purpose of this literature review is to investigate common arithmetic difficulties experienced by students in mathematics while solving mathematics problems that require arithmetic operations. There are many reasons why children engage arithmetic error, such as carelessness, lack of knowledge, and misconceptions. If errors continue even after many years, this means that these errors are not random errors and need attention. In this review, first, main reasons that cause students to experience difficulties in arithmetic operations were investigated and then they were explained with examples. This study will be an important resource for people who focus on teaching and learning mathematics, especially in elementary education.
  • 关键词:Matematik; Dört İşlem; Güçlük; Hata; Kavram Yanılgısı
  • 其他关键词:mathematics; arithmetic operations; difficulty; misconception
国家哲学社会科学文献中心版权所有